La huelga indefinida de los docentes de la enseñanza pública valenciana está teniendo un impacto especial en el Colegio de Educación Especial Miguel de Cervantes de Elda, que atiende a más de un centenar de alumnos de entre 3 y 24 años procedentes de la localidad, además de Petrer y otros municipios de la comarca. Así lo ha explicado en Hoy por Hoy Elda Vinalopó la jefa de estudios del centro, Ana Penalba, quien ha asegurado que, aunque se intenta minimizar las consecuencias para el alumnado, la ausencia de personal de referencia está generando situaciones “caóticas y complicadas” tanto para los estudiantes como para sus familias.
Penalba ha explicado que el centro cuenta actualmente con alrededor de 112 alumnos y una plantilla formada por unos 62 profesionales entre docentes, educadores, fisioterapeutas, enfermeras y especialistas. Sin embargo, considera que los recursos siguen siendo insuficientes para atender adecuadamente las necesidades de un alumnado que requiere una atención muy personalizada. Entre las reivindicaciones del sector destacan la reducción de ratios, una mayor dotación de personal especializado y la implantación de protocolos específicos para abordar conductas complejas y situaciones de agresividad.
La responsable educativa también ha puesto el foco en las carencias de infraestructuras que arrastra el centro. El colegio está dividido en dos edificios separados por varios cientos de metros, una circunstancia que dificulta la organización diaria. Además, ha denunciado la falta de climatización en las aulas, donde se han llegado a registrar temperaturas superiores a los 34 grados a primera hora de la mañana, una situación que, según ha indicado, afecta especialmente a estudiantes con necesidades educativas especiales.
Otro de los problemas señalados es la escasez de recursos específicos en comparación con otras modalidades educativas. Penalba ha recordado que los centros de educación especial son el último escalón del sistema de inclusión educativa y, sin embargo, disponen en algunos casos de menos apoyos que determinadas aulas específicas ubicadas en colegios ordinarios e institutos.
Por último, la jefa de estudios ha alertado sobre la falta de alternativas para los jóvenes cuando finalizan su etapa educativa. Según explicó, muchos alumnos se ven obligados a permanecer en casa al cumplir los 21 o 24 años debido a la insuficiencia de plazas en centros de día especializados, una situación que afecta tanto a los propios usuarios como a sus familias.